Manuela Romo, una especialista española sobre el tema, en la página 49 de su libro Psicología de la creatividad, afirma que la creación debe implicar un producto porque crear es un verbo transitivo. Y la autora prosigue:

Es algo prodigioso que las producciones de la mente de unos pocos consigan transcender de tal manera en las vidas de los demás; es lo grandioso de esa música capaz de transportarnos a sublimes experiencias o de un poema capaz de emocionarnos; es recrearnos en el goce estético al contemplar una pintura; y también es el fuerte impacto de los revolucionarios descubrimientos sobre el origen del universo o sobre el origen y evolución de nuestra especie. Es la transcendencia social de los avances tecnológicos; naves espaciales explorando los confines del sistema solar, aceleradores de partículas, superconductores, ingeniería genética... Y en unos términos de análisis más cotidianos basta con reparar en lo que ha cambiado nuestra vida desde el descubrimiento de la electricidad y la máquina de vapor. Es el asombro, la perplejidad al asomarse al mundo físico de las partículas subatómicas, de lo más pequeño o... de lo más grande ¡del universo!
El estudio de los productos creativos es la base sobre la que descansa toda investigación en la creatividad y hasta que este fundamento no esté firmemente construido, toda la investigación dejará mucho que desear." (D. Mackinnon, 1975, pag.71). Hago mías estas palabras de Donald Mackinnon al resaltar desde el punto de vista epistemológico la importancia absoluta del producto para poder avanzar con paso firme en la teorización de la creatividad.

Querido lector, le toca ahora dialogar con lo que ha leído.

· cierre los ojos y recuerde el producto creativo más impactante que haya visto hasta el día de hoy. ¿Cómo es? ¿Por qué lo llama creativo?
· Levante los ojos retirándolos de la lectura de este texto. Mire a su alrededor. Imagine algo que le gustaría crear para arreglar el ambiente en el que está. ¿Cómo sería el producto creativo? ¿Por qué?
· Imagine que va a su local de trabajo, ¿cuáles son los productos creativos que intenta crear con sus alumnos o compañeros de trabajo?
· ¿Qué es un producto creativo para usted?
· ¿Podríamos llamar al pensamiento un producto creativo? ¿por qué?

Esa última pregunta es muy importante para la reflexión propuesta por este artículo con respecto a la cuestión del pensamiento creativo. Para Lipman, "el pensamiento se comporta a veces como un arte funcional y otras como un arte creativo. Es funcional del mismo modo en que un músico se preocupa de seguir el criterio de máxima adecuación a la partitura y es creativo cuando pretende la máxima originalidad. Esto mismo sucede con el pensamiento. Podemos ponderar un texto, intentar descubrir su significado más inexpugnable y con ello funcionamos estrictamente; pero también podríamos inventarnos una nueva hipótesis o escribir un ensayo ingenioso, resultando entonces mucho más que compositores funcionalistas. Al analizar el pensamiento hemos de tener presentes ambas direcciones." (Lipman, 1997, p.126)

Y, ¿para usted puede ser el pensamiento un producto creativo? ¿Por qué?