MUNDOS COMPARTIDOS
CREATIVIDAD
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Evaluando lúdica y reflexivamente con dragones Ester Codina
Ferres El curso
pasado, en
abril, utilizé
los dragones abajo para hacer una exposicón en la escuela. Aproveché y jugué
con los niños en clase haber qual de ellos les parecía más característico
para definir cómo había ido el trimestre. La mayoría,
sobretodo los niños, escogieron el
dragón azul (fotos 4 y 5) y se justificaban diciendo que era
feroz y que brillaba. En cambio las
niñas escogian el de tres piezas(foto 8) o bien el gordinflón(foto
10). El de tres piezas porque tiene
cara de bueno y el gordinflón porque es simpático y porque es
importante comer de todo. Aún les queda
mucho (y a mí también) para aprender y
evaluar analógicamente, pero creo que lo que hicimos bastante bien fue el hecho
de pensar, ya que a su vez partiamos de lo que había dicho un compañero para
discutirlo o dar razones distintas.
Todo es empezar. Lástima que no registré la sesión pero con las pocas notas
que recogí, más la pizarra que hicimos he podido
sacar estas conclusiones.
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